Diane Larsen-Freeman | un lingvist american

Carieră

Larsen-Freeman și-a început cariera ca voluntar în cadrul Corpului Păcii. A predat limba engleză în Sabah, Malaezia, între 1967 și 1969. Ea spune că această experiență i-a stârnit interesul pentru achiziția de limbi străine. A urmat studii postuniversitare la Universitatea din Michigan, obținând un doctorat în lingvistică în 1975.

Larsen-Freeman a lucrat la Facultatea de la Universitatea din California, Los Angeles și apoi la Institutul de studii superioare SIT. În 2002, s-a întors la Universitatea din Michigan pentru a conduce Institutul de limba engleză. A fost, de asemenea, profesor la Școala de Educație și la Departamentul de Lingvistică. S-a pensionat de la Universitatea din Michigan în 2012. Are poziții de emerită la Institutul de Limba Engleză și în cadrul Departamentului de Educație și Lingvistică de la Universitatea din Michigan, precum și la Institutul de Studii Postuniversitare SIT. Este în continuare activă în domeniul său și predă cursuri despre structura limbii engleze și despre dezvoltarea celei de-a doua limbi străine, în calitate de cercetător senior invitat la Școala de studii superioare de educație a Universității din Pennsylvania.

Larsen-Freeman cercetează în principal achiziția celei de-a doua limbi străine. De asemenea, ea studiază gramatica limbii engleze. Ea consideră că gramatica nu este doar un set de modele structurale, ci este importantă pentru a crea sens și pentru a schimba limba pentru a se adapta la un context comunicativ. Ea consideră că teoria complexității este o modalitate nouă și utilă de a înțelege limbajul, achiziția și utilizarea acestuia. Ea le vede pe toate trei ca fiind procese complexe în schimbare, care nu se mișcă perfect în linie dreaptă. Ea a aplicat această idee la predarea gramaticii, sau "gramatica", așa cum o numește ea. Abordarea dinamică a dezvoltării unei a doua limbi străine include ideea că fiecare elev are propria cale de învățare și că predarea este în mod fundamental un proces de gestionare a învățării.

Larsen-Freeman a fost, de asemenea, editor al revistei Language Learning timp de cinci ani.

În 1997, a scris un articol de referință în care a aplicat teoria sistemelor complexe/dinamice pentru a studia achiziția unei a doua limbi străine. O carte de articole în onoarea ei, Complexity Theory and Language Development, a fost publicată în 2017.

Scrierea

Cărți

• Larsen-Freeman, D. (Editor) (1980). Analiza discursului în cercetarea limbii a doua. Newbury House. ISBN 978-0883771631
• Celce-Murcia, M., & Larsen-Freeman, D. (1983). The Grammar Book: An ESL/EFL Teacher's Course. Newbury House. ISBN 978-0883772904
• Larsen-Freeman, D. (1986). Tehnici și principii în predarea limbilor străine. Oxford University Press. ISBN 978-0194341332
• Larsen-Freeman, D., & Long, M.H. (1991). An Introduction to Second Language Acquisition Research. ISBN 978-0582553774
• Celce-Murcia, M., & Larsen-Freeman, D. (1999). The Grammar Book: An ESL/EFL Teacher's Course (ediția a 2-a). Heinle & Heinle. ISBN 978-0838447253
• Larsen-Freeman, D. (2000). Tehnici și principii în predarea limbilor străine (ediția a 2-a). Oxford University Press. ISBN 978-0194355742
• Larsen-Freeman, D. (director de serie) (2002). Engleza olimpică. Mc-Graw Hill.
• Larsen-Freeman, D. (2003). Predarea limbii: De la gramatică la gramatică. Heinle Cengage. ISBN 978-0838466759
• Larsen-Freeman, D., & Cameron, L. (2008). Sisteme complexe și lingvistică aplicată. Oxford University Press. ISBN 978-0194422444
• Larsen-Freeman, D. (director de serie) (2008). Dimensiuni gramaticale: Form, Meaning, and Use (ediție revizuită). National Geographic Learning.[1]
• Ellis, N.C., & Larsen-Freeman, D. (Editori) (2009). Language as a Complex Adaptive System (Limbajul ca sistem adaptiv complex). Wiley-Blackwell. ISBN 978-1444334005
• Larsen-Freeman, D., & Anderson, M. (2011). Tehnici și principii în predarea limbilor străine (ediția a 3-a). Oxford University Press. ISBN 978-0194423601
• Larsen-Freeman, D., & Celce-Murcia, M. (2015). The Grammar Book: Form, Meaning and Use for English Language Teachers (ediția a 3-a). National Geographic Learning/Cengage Publishing Company. ISBN 978-1111351861

Articole

• Larsen-Freeman, D.E. (1975). Achiziționarea morfemelor gramaticale de către studenții adulți ESL. TESOL Quarterly, 9(4), 409-419.[2]
• Larsen-Freeman, D. (1985). Privire de ansamblu asupra teoriilor de învățare și achiziție a limbilor străine. În Issues in English Language Development, National Clearinghouse for Bilingual Education. ERIC: ED273145.
• Larsen-Freeman, D. (1989). Descrieri pedagogice ale limbajului: Gramatica. Annual Review of Applied Linguistics, 10, 187-195.[3].
• Larsen-Freeman, D. (1991). Cercetarea achiziției celei de-a doua limbi străine: Stabilirea teritoriului. TESOL Quarterly, 25(2), 315-350.[4]
• Larsen-Freeman, D. (1997). Știința haosului/complexității și dobândirea unei a doua limbi străine. Lingvistică aplicată, 18(2), 141-165.[5]
• Larsen-Freeman, D. (2002). Dând sens frecvenței. Studies in Second Language Acquisition, 24(2), 275-285. [6]
• Larsen-Freeman, D. (2004). Analiza conversației pentru dobândirea unei a doua limbi străine? Totul depinde. The Modern Language Journal, 88(4), 603-607.[7].
• Larsen-Freeman, D. (2006). Apariția complexității, fluenței și acurateței în producția orală și scrisă a cinci studenți chinezi care învață limba engleză. Lingvistică aplicată, 27(4), 590-619.[8].
• Ellis, N.C., & Larsen-Freeman, D. (2006). Apariția limbajului: Implicații pentru lingvistica aplicată. Lingvistică aplicată, 27, 558-589.[9].
• Larsen-Freeman, D. (2007). Despre complementaritatea teoriei haosului/complexității și a teoriei sistemelor dinamice în înțelegerea procesului de achiziție a celei de-a doua limbi străine. Bilingvism: Language and Cognition, 10(1), 35-37.[10].
• Larsen-Freeman, D., & Freeman, D. (2008). Mișcări lingvistice: Locul limbilor "străine" în predarea și învățarea la clasă. Review of Research in Education, 32(1), 147-186.[11].
• Larsen-Freeman, D., & Cameron, L. (2008). Metodologia de cercetare privind dezvoltarea limbajului dintr-o perspectivă a sistemelor complexe. The Modern Language Journal, 92(2), 200-213.[12].
• Larsen-Freeman, D. (2009). Predarea și testarea gramaticii. În M. Long & C. Doughty (Eds.), The Handbook of Language Teaching. Blackwell.[13]
• Ellis, N.C., & Larsen-Freeman, D. (2009). Construirea unei a doua limbi străine: Analize și simulări computaționale ale apariției construcțiilor lingvistice din utilizare. Învățarea limbilor străine, 59(s1), 90-125.[14]
• Larsen-Freeman, D. (2011). Concepte-cheie în învățarea limbilor și în educația lingvistică. În J. Simpson (Ed.), Routledge Handbook of Applied Linguistics [15].
• Larsen-Freeman, D. (2012). Sisteme complexe și dinamice: O nouă temă transdisciplinară pentru lingvistica aplicată? Predarea limbilor străine, 45(2), 202-214.[16].
• Larsen-Freeman, D. (2012). De la unitate la diversitate... la diversitate în unitate. English Teaching Forum, 50(2), 28-38.[17].
• Larsen-Freeman, D. (2012). Despre rolul repetiției în predarea și învățarea limbilor străine. Applied Linguistics Review, 3(2), 195-210.[18].
• Larsen-Freeman, D. (2012). Emanciparea elevului care învață limbi străine. Studies in Second Language Learning and Teaching, 2(3), 297-309.[19].
• Larsen-Freeman, D. (2013). Transferul de învățare transformată. Învățarea limbilor străine, 63(s1), 107-129.[20].
• Larsen-Freeman, D. (2015). Spunând ceea ce vrem să spunem: Argumente pentru ca achiziția celei de-a doua limbi să devină dezvoltarea celei de-a doua limbi. Predarea limbilor străine, 48(4), 491-505.[21].
• Larsen-Freeman, D. (2015). Cercetarea în practică: Învățarea și predarea gramaticii. Predarea limbilor străine, 48(2), 263-280.[22].
• Grupul Douglas Fir. (2016). A transdisciplinary framework for SLA in a multilingual world (Un cadru transdisciplinar pentru SLA într-o lume multilingvă). The Modern Language Journal, 16, 19-47.[23].
• Larsen-Freeman, D. (2016). Cercetarea orientată spre sala de clasă dintr-o perspectivă a sistemelor complexe. Studies in Second Language Learning and Teaching, 6(3), 377-393.[24].

Premii

• Premiul Kenneth W. Mildenberger cu Lynne Cameron pentru sisteme complexe și lingvistică aplicată, acordat de Modern Language Association (2008).
• Distinguished Scholarship and Service Award, acordat de American Association of Applied Linguistics (2011)
• 50 at 50 Leader in TESOL, selectat de TESOL International Association (2016)

Pagini conexe

Listă de femei lingviste