Arthur A. Lumsdaine
Arthur Allen Lumsdaine (1913-1989) a fost un psiholog aplicat american care a cercetat utilizarea mass-media și învățarea programată. Art Lumsdaine a servit ca soldat în armata americană în cel de-al Doilea Război Mondial. S-a întors pentru a-și lua doctoratul în psihologie la Universitatea Stanford (obținut în 1949).
Serviciul în armată i-a arătat rolul crucial pe care îl joacă instruirea în orice armată mare, recrutată din rândul populației generale. Principala activitate a lui Lumsdaine a vizat eficiența mijloacelor de informare în materie de formare și educație. A lucrat, de asemenea, la investigarea experimentală a schimbării atitudinii. A jucat un rol important în valul de psihologi experimentali de după cel de-al Doilea Război Mondial care au lucrat la principiile educației și formării. Lumsdaine a văzut potențialul mașinilor didactice și al instruirii programate și a contribuit la dezvoltarea acestora. Art a fost membru al Asociației Americane pentru Progresul Științei, precum și al Asociației Americane de Psihologie (APA). A fost membru al Consiliului de Afaceri Științifice al APA (1967-1970), a fost președinte al Diviziei de Psihologie Educațională (1968-1969) și a fost editor asociat al revistei Contemporary Psychology timp de opt ani.
Lucrări principale
- Lumsdaine A.A. 1947. Cercetarea experimentală și ameliorarea filmelor didactice. Educational Screen 26, 254/5.
- Lumsdaine A.A. 1949. Ușurința de învățare cu simboluri picturale și verbale. Teză de doctorat nepublicată, Universitatea Stanford.
- Hovland C.I; Lumsdaine A.A. & Sheffield F.D. 1949. Experimente privind comunicarea în masă. Princeton University Press.
- Lumsdaine A.A. 1953. Cercetarea audio-vizuală în cadrul Forțelor Aeriene ale SUA. AV Communication Review 1, 76-90.
- May M.A. & Lumsdaine A.A. 1958. Învățarea din filme. Yale University Press.
- Lumsdaine A.A. 1959. Automatizarea parțială și mai completă a predării în situații de învățare în grup și individuală. În E.H. Galanter (ed) Automated teaching: the state of the art. New York: Wiley, 147-166.
- Lumsdaine A.A. 1959. Mașini didactice și materiale de autoinstruire. AV Communication Review 7, 163-181.
- Lumsdaine A.A. & Glaser R. (eds) 1960. Mașini de predare și învățare programată: o carte sursă. Washington DC: Asociația Națională pentru Educație.
- Lumsdaine A.A. 1961. Câteva diferențe de abordare a programării instruirii. În Lysaught J.P. (ed.) Programmed learning: evolving principles and industrial applications. Ann Arbor: Foundation for Research on Human Behavior, 37-52.
- Lumsdaine A.A. (ed) 1961. Răspunsul elevului în instruirea programată: un simpozion. Washington DC: Academia Națională de Științe-Consiliul Național de Cercetare, publicația nr. 943.
- Lumsdaine A.A. & Roshal S.M. 1962. Cercetări experimentale asupra mediilor educaționale. University of California Press.
- Lumsdaine A.A. 1962, publicat în 1965. Cercetări experimentale asupra dispozitivelor și materialelor didactice. În Glaser R. (ed) Training research and education. New York: Wiley, 247-294.
- Lumsdaine A.A. 1963. Instrumente și mijloace de instruire. În Gage N.L. (ed) Handbook of research on teaching. Un proiect al Asociației Americane de Cercetare Educațională. Chicago: Rand McNally, 583-682.
- Lumsdaine A.A. 1965. Evaluarea eficacității programelor de instruire. În Glaser R. (ed.) Mașini de predat și învățare programată II: date și direcții. Washington DC: Asociația Națională pentru Educație, 267-320.
- Wittrock M.C. & Lumsdaine A.A. 1977. Psihologia instruirii. În Rosenzweig M.R. & Porter L.W. (eds) Annual review of psychology, 28. Palo Alto: Revizuiri anuale.
Întrebări și răspunsuri
Î: Cine a fost Arthur Allen Lumsdaine?
R: Arthur Allen Lumsdaine a fost un psiholog aplicat american care a cercetat utilizarea mass-media și învățarea programată.
Î: Ce rol a avut Lumsdaine în timpul celui de-al Doilea Război Mondial?
R: Lumsdaine a servit ca soldat în armata americană în timpul celui de-al Doilea Război Mondial.
Î: Ce i-a arătat experiența lui Lumsdaine în armată?
R: Experiența lui Lumsdaine în armată i-a arătat rolul crucial pe care îl joacă instruirea în orice armată mare recrutată din rândul populației generale.
Î: Care a fost principalul domeniu de activitate al lui Lumsdaine în domeniul psihologiei?
R: Principalul domeniu de lucru al lui Lumsdaine a fost eficiența mijloacelor de comunicare pentru instruire și educație.
Î: Lumsdaine a lucrat și la altceva în afară de eficacitatea mass-media?
R: Da, Lumsdaine a lucrat, de asemenea, la investigarea experimentală a schimbării atitudinii.
Î: Care a fost rolul lui Lumsdaine în dezvoltarea mașinilor didactice și a instruirii programate?
R: Lumsdaine a văzut potențialul mașinilor didactice și al instruirii programate și a contribuit la dezvoltarea acestora.
Î: Care au fost unele dintre realizările lui Lumsdaine în cadrul Asociației Americane de Psihologie?
R: Lumsdaine a fost membru al Asociației Americane pentru Progresul Științei, precum și al Asociației Americane de Psihologie. A fost membru al Consiliului pentru Afaceri Științifice al APA (1967-1970), a fost președinte al Diviziei de Psihologie Educațională (1968-1969) și a fost editor asociat al revistei Contemporary Psychology timp de opt ani.
