Arthur A. Lumsdaine

Autor: Leandro Alegsa

07-12-2021

Arthur Allen Lumsdaine (1913-1989) a fost un psiholog aplicat american care a cercetat utilizarea mass-media și învățarea programată. Art Lumsdaine a servit ca soldat în armata americană în cel de-al Doilea Război Mondial. S-a întors pentru a-și lua doctoratul în psihologie la Universitatea Stanford (obținut în 1949).

Serviciul în armată i-a arătat rolul crucial pe care îl joacă instruirea în orice armată mare, recrutată din rândul populației generale. Principala activitate a lui Lumsdaine a vizat eficiența mijloacelor de informare în materie de formare și educație. A lucrat, de asemenea, la investigarea experimentală a schimbării atitudinii. A jucat un rol important în valul de psihologi experimentali de după cel de-al Doilea Război Mondial care au lucrat la principiile educației și formării. Lumsdaine a văzut potențialul mașinilor didactice și al instruirii programate și a contribuit la dezvoltarea acestora. Art a fost membru al Asociației Americane pentru Progresul Științei, precum și al Asociației Americane de Psihologie (APA). A fost membru al Consiliului de Afaceri Științifice al APA (1967-1970), a fost președinte al Diviziei de Psihologie Educațională (1968-1969) și a fost editor asociat al revistei Contemporary Psychology timp de opt ani.

Lucrări principale

Lumsdaine A.A. 1947. Cercetarea experimentală și ameliorarea filmelor didactice. Educational Screen 26, 254/5.
Lumsdaine A.A. 1949. Ușurința de învățare cu simboluri picturale și verbale. Teză de doctorat nepublicată, Universitatea Stanford.
Hovland C.I; Lumsdaine A.A. & Sheffield F.D. 1949. Experimente privind comunicarea în masă. Princeton University Press.
Lumsdaine A.A. 1953. Cercetarea audio-vizuală în cadrul Forțelor Aeriene ale SUA. AV Communication Review 1, 76-90.
May M.A. & Lumsdaine A.A. 1958. Învățarea din filme. Yale University Press.
Lumsdaine A.A. 1959. Automatizarea parțială și mai completă a predării în situații de învățare în grup și individuală. În E.H. Galanter (ed) Automated teaching: the state of the art. New York: Wiley, 147-166.
Lumsdaine A.A. 1959. Mașini didactice și materiale de autoinstruire. AV Communication Review 7, 163-181.
Lumsdaine A.A. & Glaser R. (eds) 1960. Mașini de predare și învățare programată: o carte sursă. Washington DC: Asociația Națională pentru Educație.
Lumsdaine A.A. 1961. Câteva diferențe de abordare a programării instruirii. În Lysaught J.P. (ed.) Programmed learning: evolving principles and industrial applications. Ann Arbor: Foundation for Research on Human Behavior, 37-52.
Lumsdaine A.A. (ed) 1961. Răspunsul elevului în instruirea programată: un simpozion. Washington DC: Academia Națională de Științe-Consiliul Național de Cercetare, publicația nr. 943.
Lumsdaine A.A. & Roshal S.M. 1962. Cercetări experimentale asupra mediilor educaționale. University of California Press.
Lumsdaine A.A. 1962, publicat în 1965. Cercetări experimentale asupra dispozitivelor și materialelor didactice. În Glaser R. (ed) Training research and education. New York: Wiley, 247-294.
Lumsdaine A.A. 1963. Instrumente și mijloace de instruire. În Gage N.L. (ed) Handbook of research on teaching. Un proiect al Asociației Americane de Cercetare Educațională. Chicago: Rand McNally, 583-682.
Lumsdaine A.A. 1965. Evaluarea eficacității programelor de instruire. În Glaser R. (ed.) Mașini de predat și învățare programată II: date și direcții. Washington DC: Asociația Națională pentru Educație, 267-320.
Wittrock M.C. & Lumsdaine A.A. 1977. Psihologia instruirii. În Rosenzweig M.R. & Porter L.W. (eds) Annual review of psychology, 28. Palo Alto: Revizuiri anuale.

Întrebări și răspunsuri

Î: Cine a fost Arthur Allen Lumsdaine?

R: Arthur Allen Lumsdaine a fost un psiholog aplicat american care a cercetat utilizarea mass-media și învățarea programată.

Î: Ce rol a avut Lumsdaine în timpul celui de-al Doilea Război Mondial?

R: Lumsdaine a servit ca soldat în armata americană în timpul celui de-al Doilea Război Mondial.

Î: Ce i-a arătat experiența lui Lumsdaine în armată?

R: Experiența lui Lumsdaine în armată i-a arătat rolul crucial pe care îl joacă instruirea în orice armată mare recrutată din rândul populației generale.

Î: Care a fost principalul domeniu de activitate al lui Lumsdaine în domeniul psihologiei?

R: Principalul domeniu de lucru al lui Lumsdaine a fost eficiența mijloacelor de comunicare pentru instruire și educație.

Î: Lumsdaine a lucrat și la altceva în afară de eficacitatea mass-media?

R: Da, Lumsdaine a lucrat, de asemenea, la investigarea experimentală a schimbării atitudinii.

Î: Care a fost rolul lui Lumsdaine în dezvoltarea mașinilor didactice și a instruirii programate?

R: Lumsdaine a văzut potențialul mașinilor didactice și al instruirii programate și a contribuit la dezvoltarea acestora.

Î: Care au fost unele dintre realizările lui Lumsdaine în cadrul Asociației Americane de Psihologie?

R: Lumsdaine a fost membru al Asociației Americane pentru Progresul Științei, precum și al Asociației Americane de Psihologie. A fost membru al Consiliului pentru Afaceri Științifice al APA (1967-1970), a fost președinte al Diviziei de Psihologie Educațională (1968-1969) și a fost editor asociat al revistei Contemporary Psychology timp de opt ani.