Behaviorism
Behaviorismul este o abordare a studiului comportamentului bazată doar pe ceea ce poate fi văzut în mod direct. Behavioriștii se concentrează pe relațiile dintre stimuli și răspunsuri.
Calitățile nevăzute, cum ar fi stările de spirit (orice stare care este semnificativ diferită de o stare normală de veghe, de exemplu, ca urmare a fricii sau a anxietății) nu au fost utilizate în acest tip de studiu, deși știm că mintea joacă un rol în toate comportamentele animalelor avansate. Behaviorismul afirmă că comportamentul poate fi studiat fără a ști care este fiziologia unui eveniment și fără a folosi teorii precum cea a minții. Prin definiție, toate comportamentele pot fi observate.
Behaviorismul s-a bazat, de asemenea, pe o altă idee, aceea că toate comportamentele umane sunt învățate. Behavioriștii credeau că comportamentul poate fi explicat prin condiționare clasică sau operantă. Aceasta reprezintă învățarea ca urmare a influențelor din experiențele anterioare. Cu toate acestea, behavioriștii negau importanța comportamentelor moștenite, a instinctelor (înclinația inerentă a unui organism viu) sau a tendinței moștenite de a se comporta. Aceștia nu credeau sau ignorau ideea de ereditate(transmiterea trăsăturilor la descendenți de la părinți), că ceva poate proveni din genele unei persoane. Aceasta a fost ideea tabula rasa, conform căreia copiii se nasc cu o minte curată, goală. Se crede că oamenii, atunci când se nasc, nu au experiență sau cunoștințe mentale și că totul se învață după ce cresc. Premisa tabula rasa este combătută de psihologia evoluționistă modernă.
Printre contribuitorii majori, oamenii de știință care au contribuit la domeniul behaviorismului se numără C. Lloyd Morgan, Ivan Pavlov, Edward Thorndike, John B. Watson și B.F. Skinner.
Pavlov a cercetat condiționarea clasică prin utilizarea câinilor și prin capacitatea lor naturală de a saliva, de a produce apă în gură. Thorndike și Watson au respins metodele introspective, analizând propriile gânduri și sentimente conștiente. Ei doreau să limiteze psihologia la metode experimentale. Cercetările lui Skinner se bazau în principal pe modelarea comportamentului, folosind întărirea pozitivă (recompense mai degrabă decât pedepse).
Astăzi, ideile din behaviorism sunt folosite în terapia cognitiv-comportamentală. Terapia cognitiv-comportamentală îi poate ajuta pe oameni să facă față anxietăților și fobiilor, precum și anumitor forme de dependență.
Ca teorie științifică, behaviorismul a fost înlocuit în mare parte de psihologia cognitivă.
Condiționare
Actul de condiționare este atunci când un comportament dorit este obținut prin antrenament. Acest lucru se face prin asocierea stimulilor cu un comportament specific. Unele comportamente sunt reflexe naturale cu care oamenii (și animalele) se nasc. Sugarii se nasc cu reflexe moștenite care îi ajută să mănânce, să comunice și să supraviețuiască. Aceste reflexe sunt necondiționate, nu sunt învățate de bebeluș.
Condiționarea clasică
Condiționarea clasică (cunoscută și sub numele de condiționareapavloviană) este atunci când un stimul condiționat determină un răspuns necondiționat. Aceasta explică modul în care oamenii au dobândit noi răspunsuri la diferiți stimuli.
Un alt exemplu de răspuns necondiționat este atunci când vântul suflă în ochii unei persoane, iar aceasta clipește automat pentru a împiedica praful sau altceva să intre în ei. Acesta este un reflex care este înnăscut.
Condiționarea de frică este atunci când un stimul neutru anterior este folosit pentru a provoca frică. Un exemplu principal este experimentul Little Albert, realizat de Watson și Rayner. Cercetătorii au testat reacțiile emoționale ale sugarilor. Aceștia au descoperit că Micul Albert reacționa la un zgomot puternic și apoi, în consecință, a condiționat acel zgomot pentru a provoca frică atunci când vedea un șobolan alb. Acest lucru a devenit cunoscut sub numele de "răspuns emoțional condiționat". După o perioadă de timp, micul Albert plângea când vedea un șobolan alb sau orice altceva mic și alb, chiar și animalul său de pluș.
Condiționarea operantă
Condiționareaoperantă este cunoscută și sub denumirea de condiționare instrumentală. A fost studiată de Thorndike și Skinner.
Pagini conexe
Întrebări și răspunsuri
Î: Ce este behaviorismul?
R: Behaviorismul este o abordare a studiului comportamentului bazată doar pe ceea ce poate fi văzut direct. Se concentrează pe relațiile dintre stimuli și răspunsuri și afirmă că comportamentul poate fi studiat fără a cunoaște fiziologia unui eveniment sau fără a folosi teorii precum cea a minții.
Î: Ce credeau behavioriștii despre comportamentul uman?
R: Behavioriștii credeau că toate comportamentele umane au fost învățate prin condiționare clasică sau operantă, care reprezintă învățarea ca urmare a influențelor din experiențele anterioare. Ei negau importanța comportamentelor moștenite, a instinctelor sau a tendințelor moștenite de a se comporta.
Î: Cine au fost principalii contribuitori la domeniul behaviorismului?
R: Printre principalii contribuitori la domeniul behaviorismului se numără C. Lloyd Morgan, Ivan Pavlov, Edward Thorndike, John B. Watson și B.F. Skinner.
Î: Ce cercetări a efectuat Pavlov?
R: Pavlov a cercetat condiționarea clasică prin utilizarea câinilor și a capacității lor naturale de a saliva, de a produce apă în gură.
Î: Cum au privit Thorndike și Watson introspecția?
R: Thorndike și Watson au respins examinarea propriilor gânduri și sentimente conștiente ("Introspecție"). Ei doreau să limiteze psihologia la metode experimentale.
Î: Pe ce tip de cercetare s-a axat Skinner?
R: Cercetările lui Skinner s-au aplecat în principal asupra modelării comportamentului folosind întărirea pozitivă (recompense mai degrabă decât pedepse).
Î: Cum a contestat psihologia evoluționistă modernă premisa tabula rasa?
R: Premisa tabula rasa este combătută de psihologia evoluționistă modernă, care sugerează că oamenii se nasc cu experiență sau cunoștințe mentale, în loc să se nască cu o minte goală și curată, în care totul trebuie învățat după ce cresc.
